quinta-feira, 4 de dezembro de 2014

TRABALHO DE RECUPERAÇÃO 3º ENSINO MÉDIO

SEGUE ABAIXO O TRABALHO DE RECUPERAÇÃO DO 3º ENSINO MÉDIO, OBSERVEM A DATA DE ENTREGA E LEMBRANDO QUE O TRABALHO É INDIVIDUAL

TRABALHO DE RECUPERAÇÃO DE SOCIOLOGIA
ELABORAÇÃO DE UM PROJETO COM O TEMA

POLÍTICAS PÚBLICAS EM GÊNERO E RAÇA – DENTRO DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO SEGUIMENTO DA EJA- EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

O projeto deve conter os seguintes itens:

Título do projeto;
Resumo com do tema a ser abordado;
Introdução contemplando o tema e o problema de pesquisa;
Justificativa;
Objetivos: geral e específico;
Procedimentos metodológicos
Referências bibliográficas, inclusive a LDB – Lei 9394/96
Deverá conter no máximo 10 (dez) páginas em fonte "times new roman”, tamanho 12, espaço entre linhas 1,5, margens 2,5 e estar de acordo com normas da ABNT;
Se entregue até o dia 09/12 encadernado em Espiral e uma gravação em mídia (CD).

Obs:  Caso o Aluno prefira,  fazer a prova será no dia já estipulado para coordenação. Com o conteúdo anual do livro de sociologia.


Qualquer dúvida – Prof. Junior – filosofiadj@gmail.com

TRABALHO DE RECUPERAÇÃO DE SOCIOLOGIA 2° ANO DO ENSINO MEDIO

SEGUE O MODELO PARA O TRABALHO DE RECUPERAÇÃO DE SOCIOLOGIA DO 2º ANO ENSINO MÉDIO, CASO O ALUNO NÃO ENTREGAR O TRABALHO CONFORME ORIENTAÇÃO, DEVERÁ FAZER A PROVA DE RECUPERAÇÃO CONFORME O CALENDÁRIO DISPONIBILIZADO PELA COORDENAÇÃO -

TRABALHO DE FILOSOFIA/SOCIOLOGIA 2º ANO ENSINO MÉDIO 
( TRABALHO PARA RECUPERAÇÃO )
O trabalho será dividido em quatro partes onde serão avaliados separadamente ou em grupo conforme a determinação do mesmo.
O trabalho será dividido em grupo no Maximo de 6 (seis alunos).
1ª ETAPA
O Aluno deverá escolher alguns dos filósofos abaixo.
a)  SATRE,
b)  HEDEGGER
C)  NIETZCH
d)  BORIS FAUSTO

1.     O aluno devera pesquisar sobre a biografia de um dos Filósofos acima; suas idéias, defesa, opiniões e contribuição para o mundo contemporâneo.
2.     Após a pesquisa, devera elaborar no Maximo 6 perguntas ao autor sobre a contribuição dos seus estudos para o mundo atual.
obs:  As respostas deveram está no que defende o filosofo em seus estudos. 

2ª ETAPA
O Aluno deverá elaborar um relatório sobre as respostas das perguntas anteriores, esse relatório deverá ser digitado com capa, identificação  Juntamente com a biografia dos filósofos 

Em seu relatório final, deverá ter as duas etapas juntos e Entregar encadernado, digitado em folha A4 fonte Arial 12 espaçamento 1,5 e margens 2,5 - até o  dia 09/12 impreterivelmente 
Entregar encadernado em espiral 

sexta-feira, 31 de outubro de 2014

TRABALHO DE FILOSOFIA E SOCIOLOGIA PARA O 1º ANO ENSINO MÉDIO


TRABALHO DE FILOSOFIA E SOCIOLOGIA 1º ANO ENSINO MÉDIO

Esse trabalho será dividido em quatro etapas onde os alunos deverão buscar alternativa para o resultado final do projeto para de uma melhor forma coloca-lo em pratica.

1ª ETAPA
A turma deverá ser dividida em grupo no máximo 5 (cinco) alunos onde deverão discutir um dos temas abaixo:

REVISTA
RADIO
TV
INTRANET
TEATRO
FESTIVAL DE MUSICA
FESTIVAL DE DANÇA
AÇÕES SOCIAIS
GREMIO ESTUDANTIL 

Após a escolha do tema, o grupo deverá elaborar um projeto seguindo as seguintes ordens.
a)        Como será o projeto (apresentação do mesmo)
b)        O porquê do Projeto (justificando)
c)        Objetivo geral do projeto
d)        Objetivo especifico
e)        A metodologia de aplicação do projeto
f)          O funcionamento – quanta ira gastar, material a ser gasto etc.
g)        Recursos (de onde sairão os recursos principalmente os financeiros)

Após o esboço do projeto, os alunos deverão digitar a forma do projeto e encaminhar para o e-mail filosofiadj@gmail.com até o dia 07/11/2014 – com o tema e o nome dos integrantes do grupo. NOTA 4 Pontos

ETAPA 2
O grupo devera discutir em sala de aula a aplicação do projeto na escola DJ, os seus benefícios e suas dificuldades. 1 ponto.

ETAPA 3
O Grupo deverá elaborar slide sobre o seu projeto e apresentar para turma. Cada grupo terá 15 minutos para apresentação dos slides que deverão ser mandado para o mesmo e-mail e apresentados ate o dia:

1º A – 20/11
1º B 20/11
1º C 21/11

OBS. A nota da apresentação será de 3 pontos individual



4 ETAPA.

Os grupos devera entregar o projeto digitado e encadernado até o dia 24.11.2014
Forma da digitação
Fonte Arial ou times new Roman tamanho 12 espaçamento 1,5 margens 2,5
Onde fica estabelecida a seguinte ordem:
1.      Capa com identificação da Escola da Turma e ano, e o nome do projeto.
2.      Contra capa com identificação do nome do projeto e nomes do professor e dos integrantes do grupo.
3.      O projeto em si
4.      Bibliografia e fontes
5.      Anexos com recursos e objetos específicos a serem usados.

Tudo encadernado em espiral.
Qualquer duvida perguntar via e-mail para o professor





quinta-feira, 23 de outubro de 2014

TRABALHO 2ª ANO - FILOSOFIA/SOCIOLOGIA

TRABALHO DE FILOSOFIA/SOCIOLOGIA 2º ANO ENSINO MÉDIO
O trabalho será dividido em quatro partes onde serão avaliados separadamente ou em grupo conforme a determinação do mesmo.
O trabalho será dividido em grupo no Maximo de 6 (seis alunos).
1ª ETAPA
Os grupos deverão escolher alguns dos filósofos abaixo.
a)  SATRE,
b)  HEDEGGER
c)   KANT
d)  NIETZCH
e)   HENGEL
f)    LOCKE
g)  COMTE
h)  BORIS FAUSTO

1.     Os grupos deverão pesquisar sobre a biografia de um dos Filósofos acima; suas idéias, defesa, opiniões e contribuição para o mundo contemporâneo.
2.     Após a pesquisa, devera elaborar no Maximo 6 perguntas ao autor sobre a contribuição dos seus estudos para o mundo atual.
3.     Os grupos deverão postar  os itens 1 e 2 da Etapa 1 até o dia 30.10,2014 no e-mail: filosofiadj@gmail.com  - valor 1,0 ponto

2ª ETAPA
O grupo deverá elaborar um relatório sobre as respostas das perguntas anteriores, esse relatório deverá ser digitado com capa, identificação do grupo. Juntamente com a bibliografia dos filósofos 
Data de entrega 06.11.2014 (entregar em mãos para o professor mesmo se não tiver aula no dia)
Valor 6,0 (seis pontos) se o grupo não entregar a etapa 1 e 2, automaticamente ficaram sem menção ou seja com zero nas disciplinas de filosofia e sociologia na avaliação referente aos blocos, e a cada dia de atraso perderá 0,5 em sua media final.
3ª ETAPA
Os grupos deverão montar slides em PowerPoint para apresentação do seu trabalho resumido (Maximo 18 slides) e apresentar em sala de aula.
Valor 3,0 pontos, notas individuais. Apresentação 12 e 13/11 obs. Enviar os slides para o email filosofiadj@gmail.com

4ª ETAPA
Em seu relatório final como anexo, deverá ter a relação entre os candidatos para Deputado Federal, Senador, Governador e Presidentes (suas promessas de campanha) de acordo com as idéias tanto do candidato como a do filosofo pesquisado. Poderá utilizar os santinhos em colagem ou escanear nas folhas do trabalho. 
Entregar o relatório encadernado digitado em folha A4 fonte Arial 12 espaçamento 1,5 e margens 2,5 - entregar dia 17/11
Entregar encadernado em espiral 

terça-feira, 21 de outubro de 2014

TRABALHO DE SOCIOLOGIA 3° E. MEDIO

SEGUE O TRABALHO DE SOCIOLOGIA

Estudo de Caso
O Estudo de caso é um método bastante utilizado nas ciências sociais para a realização de pesquisas que investigam fenômenos contemporâneos dentro de um contexto da vida real.
Em geral, constitui a estratégia preferida quando as perguntas centrais são “como” ou “por que”. A preferência por esse método deve ser dada quando é possível fazer observações diretas e entrevistas sistemáticas.
Primeira Etapa
1.      A classe deve organizar-se em grupos de no máximo 6 (seis) alunos para definir o caso que será objeto de pesquisa e analise. Ele deve ter relação com o conteúdo estudado nesse bimestre (A Influência da Religião na formação da sociedade atual, e deve está inserido num contexto de vida real.
2.      Estabeleçam em conjunto de questões centrais que o cão escolhido levante.
Anotem todas as questões no setor produtivo (vida cotidiana).
3.      Ao respondê-las, verifiquem s hipóteses que podem ser levantadas em relação ao caso escolhido. Anotem as hipóteses e classificá-las hierarquicamente, das mais plausíveis para as menos prováveis.
4.      Identifiquem as questões mais importantes que ainda não foram respondidas e procurem verificar se é possível estabelecer uma articulação entre elas.
5.      Após levantarem o tema, junto com os nomes dos integrantes do grupo, mandam para o e-mail, filosofiadj@gmail.com até o dia 27.10,2014 – valor 1,0 ponto

Segunda Etapa

6.      Diante do resultado das discussões anteriores, organize com os colegas do grupo um documento escrito com a apresentação do estudo de caso e a hipótese provável relaciona a ele até o dia 03.11.2014 em sala de aula
7.      Com a matéria já registrada, o grupo vai fazer entrevistas com indivíduos selecionados previamente e que tenha relação direta com o caso escolhido (tema do grupo). Essas questões devem passar pelo crivo do professor antes de as entrevistas serem feitas. 
8.      Valor 0,5 (meio) ponto até o dia 07.11.2014

Terceira Etapa

9.      Estabelecimento do tempo necessário para a realização das entrevistas.
10.  Aplicação das entrevistas e organização do registro escrito referente a cada uma delas
11.  Discussão no grupo dos resultados decorrentes das entrevistas realizadas.
12.  Levantamento de ovas hipóteses que serão acrescidas às anotadas anteriormente.
13.  Verificação das questões ate então sem respostas. Identificação das que podem ser respondidas com base no material recolhido nas entrevistas.
14.  Os grupos devem partir para a seleção de material bibliográfico e para a discussão teórica referente ao caso estudado.
15.  Apresentação à sala da discussão bibliográfica levantada pelo grupo deverá ser até o dia 07.11.2014

Quarta Etapa

16.  Seleção das hipóteses e da argumentação mais plausível. Registro desse novo material
17.  Elaboração de um relatório mais amplo com a nova informação sobre o caso. Ele poderá apresentar, alem dos textos, fotos, imagens. Deverá ser digitado em fonte times New Romam 11 espaçamentos 1,5 com margem 2,5.
18.  Data de entrega desse relatório até o dia 10.11.2014.
19.  Valor 3,0 (três) pontos

Apresentação final

20.     Apresentação final deverá ser em PowerPoint. Pelo grupo.
21.      Essa apresentação, o grupo poderá fazer um resumo sobre o seu tema para apresentação a turma, poderá conter um vídeo resumido da entrevista de no Maximo 3 minutos. (valor da apresentação 3,0 (três ponto) individual pela apresentação do relatório final.
apresentação 16 

Obs. Qualquer duvida me contate pelo email ou whatz 84968922.
Att. Prof. Junior.


sexta-feira, 8 de agosto de 2014

3 Ano EM 2 guerra mundial


Resumo do livro o Príncipe de Maquiavel

Queridos alunos, segue abaixo o resumo do livro para avaliação de Filosofia 1 ano
Abs. Junior

RESUMO DO LIVRO: O PRÍNCIPE, de Maquiavel

O livro foi uma dedicação de Nicolau Maquiavel ao Príncipe de Florença Lorenzo de Médici. Na época, Florença estava vivendo uma situação caótica.

Capítulo I OS VÁRIOS TIOS DE ESTADO, E COMO SÃO INSTITUÍDOS

Existem 2 tipos de Estados as Repúblicas e os Principados. Os Principados são hereditários ou fundados recentemente.
As Repúblicas são conquistadas pela força ou sorte.

Capítulo II AS MONARQUIAS HEREDITÁRIAS

É mais fácil governar um Estado que seja por forma de Principado do que sob a forma de Monarquias Novas. Para que isso ocorra não se deve transgredir costumes e adaptar da melhor forma às situações difíceis.

Capítulo III AS MONARQUIAS MISTAS

A dificuldade encontrada é que o novo Estado não é totalmente novo, ou seja, o novo Coordenador terá dificuldades para instalar mudanças às pessoas que estavam no Estado anterior. Fará assim, inimigo e ñ poderá satisfazer todas as expectativas daqueles que o ajudaram a conquistar a nova monarquia. O pior é quando o conquistador do novo Estado possui leis, costumes e fala língua diferente dos conquistados pois, a dificuldade de comunicação é imensa. Para que o governo seja duradouro, é preciso que o conquistador resida na província conquistada. Outra solução é instalar 2 ou 3 colônias em lugares estratégicos para que os colonos vigiem o restante da população para o Rei. Esta última forma é mais eficaz, foi a fidelidade é maior.

Capítulo IV POR QUE O REINO DE DARIO, OCUPADO POR ALEXANDRE, NÃO SE REBELOU CONTRA OS SUCESSORES DESTE, APÓS SUA MORTE

No curso da história os reinos têm sido governados de duas formas: por um príncipe e seus assistentes, que, na qualidade de ministros, o ajudam a administrar o país, agindo por sua graça e licença; ou por um príncipe e vários barões, cuja posição não se explica por um mercê de soberano, mas pela antiguidade da própria linhagem.. Esses barões têm súditos e territórios, onde são reconhecidos como senhores, e aos quais estão ligados por laços de natural afeição. Nos Estados governados por um Príncipe e seus ministros, o monarca tem maior autoridade, pois em tais reinos ninguém é tido como superior. Se se obedece a alguém é porque se trata de um ministro ou funcionário do Príncipe, o q ñ inspira qualquer estima particular.

Capítulo V O MODO DE GOVERNAR AS CIDADES OU ESTADOS QUE ANTES DE CONQUISTADOS TINHAM SUAS PRÓPRIAS LEIS

Quando um monarca conquista um país que antes era vivido em liberdade, existem três formas de mantê-lo:
Pode-se arruína-lo, ir habitar na “terra” conquistada ou permitir que a população continue com suas próprias leis
A cidade habituada à liberdade pode ser dominada mais facilmente por meio de seus cidadãos do q de qualquer outra forma, desde que se queira preserva-lo.

Capítulo VI OS NOVOS DOMÍNIOS CONQUISTADOS COM VALOR E COM AS PRÓPRIAS ARMAS

Os homens seguem quase sempre caminhos já percorridos por outrem, agindo por imitação ( o homem prudente escolherá sempre o caminho trilhado pelos grandes vultos, selecionando os mais destacados).
O indivíduo q se torna príncipe pressupõe ter grande valor ou boa sorte.. Contudo, os q têm sido menos afortunados se mantiveram melhor. Examinando nitidamente, veremos q nada deveram à sorte, a ñ ser oportunidade.
Um príncipe p/ executar suas obras pode pedir ajuda a outrem, ou impor-se pela força. Na 1° hipótese sempre se dão mal, e ñ chegam a parte alguma, mas quando dependem dos próprios meios apenas, e conseguem impor-se, raras vezes falham. Daí a razão pq todos os profetas armados vencem, e serem arruinados os desarmados.

Capítulo VII OS NOVOS DOMÍNIOS CONQUISTADOS C/ AS ARMAS ALHEIAS E BOA SORTE

Aqueles q se tornam príncipes exclusivamente pela sorte empregam nisso pouco trabalho, mas só a muito custo se mantêm na nova posição. Além disso, os Estados criados subitamente – como tudo o mais q na natureza nasce, cresce c/ rapidez – ñ podem ter raízes sólidas, profundas e ramificadas, de modo q a 1° tempestade o derruba.

Capítulo VIII OS Q C/ ATOS CRIMINOSOS CHEGARAM AO GOVERNO DE UM ESTADO

Há ainda duas maneiras de se tornar um príncipe. Consistem em tornar-se soberano por algum meio vil, ou criminoso, ou pelo favor dos concidadãos.
Ñ se pode, contudo, achar meritório o assassínio dos seus compatriotas, a traição dos amigos, a conduta s/ fé, piedade e religião; são métodos q podem conduzir ao poder, mas ñ à glória

Capítulo IX O GOVERNO CIVIL

Consideremos agora o caso do cidadão q se torna soberano ñ por meio do crime, ou da violência intolerável, mas pelo favor dos seus concidadãos: é o q se poderia chamar de governo-civil. Para atingir tal posição,  o cidadão ñ dependerá inteiramente do valor ou da sorte, mas da astúcia afortunada. Chega-se a ela c/ o apoio da opinião popular ou da aristocracia (p/ quem não sabe o q é essa última palavra, é a forma de organização social e política em q o governo é monopolizada pela classe da nobreza). Desses 2 interesses q se opõem, surge 1 de três conseqüências: o governo absoluto, a liberdade ou a desordem. Quem chega ap poder c/ a ajuda dos ricos tem maior dificuldade em manter-se no governo do q quem é apoiada pelo povo.
Por conseguinte, quem se tornar um príncipe pelo favor do povo deve manter sua estima – o q lhe será difícil, pois a única coisa q o povo pede é ñ ser oprimido.



Capítulo X COMO AVALIAR A FORÇA DOS ESTADOS

Ao examinar as qualidades dos principados, é necessário considerar se é tal a situação do príncipe q em caso de necessidade ele se pode manter por si, ou se precisa sempre do auxílio alheio. Quem fortificar bem sua cidade, e proceder c/ relação aos seus súditos como já indicamos, e indicaremos mais adiante, só c/ grande relutância será atacado, pois os homens nunca se inclinam a empreendimentos q prometem ser difíceis, e nunca parecerá fácil atacar aquele q tem sua cidade bem defendida, e ñ é odiado pelo povo.

Capítulo XI OS ESTADOS ECLESIÁSTICOS

Os Estados Eclesiásticos, conquistados c/ o mérito ou c a sorte, nem um nem outra são necessários p/ conserva-los, pois são sustentados por antigos costumes religiosos. Só esses príncipes podem ter Estados s/ defende-los e súditos s/ governa-los; e seus Estados, mesmo s/ ser defendidos, ñ lhe serão tomados
Obs: Maquiavel relata em seu livro a importância o Papa Alexandre VI:

Dentre todos os que sentaram no trono de Pedro, melhor demonstrou o quanto um papa pode dominar pelo dinheiro e pela força.” Nicolau Maquiavel.

Capítulo XII OS DIFERENTES TIPOS DE MILÍCIA E DE TROPAS MERCENÁRIAS

A base principal de todos os Estados, sejam novos, antigos ou mistos, são boas leis e bons exércitos. E como ñ pode haver boas leis onde ñ há bons soldados, devendo haver boas leis quando os soldados são bons, ñ discutirei aqui as leis, mas sim as forças armadas.
As tropas c/ q um príncipe defende seus domínios podem ser próprias, mercenárias, auxiliares ou mistas. As mercenárias e auxiliares são prejudiciais e perigosas, o príncipe q defenda seus domínios c/ o apoio de mercenários nunca terá uma posição firme ou segura, pois são soldados desunidos, ambiciosos, sem disciplina e infiéis, ousados entre amigos, covardes perante os inimigos; ñ teme a Deus nem são leais aos homens. O motivo único e a afeição q os faz lutar é 1 salário modesto, q ñ é suficiente p/ faze-los morrer pelos soberanos. Uma república q ñ tenha exército próprio se submeterá mais facilmente ao domínio de 1 dos seus cidadãos do q uma república c/ armas mercenárias

Capítulo XIII Forças auxiliares, mistas e nacionais

As forças auxiliares, pedidas a um vizinho poderoso como ajuda para a defesa do Estado, são tão inúteis quanto as mercenárias. As tropas auxiliares podem ser em si mesmas eficazes, mas são sempre perigosas p/ os q delas se valem – se são vencidas, isto representa uma derrota; se vence, aprisionam quem as utiliza. Um príncipe prudente, por conseguinte, evitará sempre tais milícias, recorrendo a seus próprios soldados; preferirá ser derrotado c/ suas próprias tropas a vencer c/ tropas alheias. Em suma, as armas alheias nos sobrecarregam e limitam, quando ñ falham.



Capítulo XIV OS DEVERES DO PRÍNCIPE PARA C/ AS MILÍCIAS

Os príncipes, por conseguinte, ñ deveriam ter outro objetivo ou pensamento além da guerra, suas leis e sua disciplina, nem estudar qualquer outro assunto; pois esta é a única arte q se espera de quem comanda. Os príncipes quando se interessam mais pelas coisas amenas do q pelas armas, perdem seus domínios. Entre outros males, estar desarmado significa perder a consideração.

Capítulo XV AS RAZÕES PELAS AS QUAIS OS HOMENS, ESPECIALMNTE OS PRÍNCIPES, SÃO LOUVADOS OU VITUPERADOS.

Quem quiser praticar sempre a bondade em tudo o q faz está fadado a sofrer, entre tantos q ñ são bons. É necessário portanto, q o príncipe q deseja manter-se aprenda a agir s/ bondade, faculdade q usará ou ñ, em cada caso, conforme seja necessário. Contudo, ñ deverá se importar c/ a prática escandalosa daqueles vícios s/ os quias seria difícil salvar o Estado. Certas qualidade q parecem virtudes levam à ruína, e outras q parecem vícios trazem como resultado o aumento da segurança e do bem-estar.

Capítulo XVI A LIBERALIDADE E A PARCIMÔNIA

Não sendo possível ao soberano, praticar sem risco a liberalidade assim conhecida, o príncipe, para ser prudente, ñ deve se incomodar q o chamem de miserável.
De fato, a liberalidade é muito necessária para o príncipe que marcha à frnte do seu exército e vive do botim de guerra, do roubo e de resgates, pilhando a riqueza alheia, sem a qual deixaria de ser seguido pelas tropas.
Ora, dentre as ciosas q o príncipe precisa evitar, o mais importante é o ser desprezado ou odiado; e a liberalidade conduzirá a uma ou outra dessas condições.

Capítulo XVII A CRUELDADE E A CLEMÊNCIA. SE É PREFERÍVEL SER AMADO OU TEMIDO

Continuando o exame das outras qualidades mencionadas, todos os príncipes devem preferir ser considerados clementes, e ñ cruéis. O príncipe, portanto, ñ deve se incomodar c/ a reputação de cruel, se seu propósito é manter o povo unido e leal
É ideal o príncpe ser amado e temido, porém, dentre os dois, é mais seguro ser temido, se for preciso optar. Não obstante, o príncipe deve fazer-se temer de modo q , mesmo q ñ ganhe o amor dos súditos, pelo menos evite seu ódio.

Capítulo XVIII A CONDUTA DOS PRÍNCIPES E A BOA FÉ

Os príncipes q tiveram pouco respeito pela palavra dada puderam c/ astúcia confundir a cabeça dos homens e chegaram a superar os q basearam sua conduta na lealdade.
Um príncipe prudente ñ deverá pois, agir com boa-fé quando, para faze-lo, precise agir contra seus interesses, e quando os motivos q o levaram a empenhar a palavra deixarem de existir.
Não é necessário q príncipe tenha: piedade, fé, integridade, humanidade e religião, porém, é fundamental q ele pareça possuir todas elas.


Capítulo XIX COMO SE PODE EVITAR O DESPREZO E O ÓDIO

O q mais contribuirá para fazer um príncipe odiado é, a conduta rapace, a usurpação dos bens e das mulheres dos súditos.
Os príncipes precisam se acautelar contra duas coisas: uma interna – seus súditos -; a outra, externa – as potências estrangeiras. Se um príncipe possui a estima do povo é impossível que alguém cometa a temeridade de conspirar

Capítulo XX A UTILIDADE DE CONSTRUIR FORTALEZAS, E DE OUTRAS MEDIDAS Q OS PRÍNCIPES ADOTAM C/ FREQUÊNCIA.

Jamais aconteceu q um príncipe novo chegasse ao poder e desarmasse seus súditos; ao contrário, estando eles desarmados, o príncipe sempre lhes dá armas, pois esses braços armados pertencerão ao monarca, os suspeitos se tornarão leais e os que já eram fiéis manterão sua fidelidade, e de simples súditos passarão a ser partidários do soberano.

Capítulo XXI COMO DEVER AGIR UM PRÍNCIPE PARA SER ESTIMADO

Nada faz com que um príncipe seja mais estimado do q os grandes empreendimentos e os exemplos q dá.
É muito útil também p/ o príncipe dar algum exemplo notável da sua grandeza no campo da admiração interna, como o q se conta a respeito de messer Barnabó de Milão. Quando acontece q algum cidadão faz algo extraordinário na vida política – algo de bom ou mau -, é preciso achar um meio de recompensa ou punição q seja amplamente comentado. Acima de tudo, um príncipe deve procurar em todas as suas ações conquistar fama de grandeza e excelência.
É também muito estimado o príncipe q age como verdadeiro amigo ou inimigo declarado; isto é, q se declara s/ reservas em favor d uns e contra outros, política q é sempre mais útil do q a da neutralidade.

Capítulo XXII OS MINISTROS DOS PRÍNCIPES

A 1° impressão q se tem de 1 governante e da sua inteligência é dada pelos homens q o cercam. Quando estes são eficientes e fiéis, pode-se sempre considerar o príncipe sábio, pois foi capaz de reconhecer a capacidade e de manter a fidelidade. Mas quando a situação é oposta pode-se sempre fazer dele mau juízo, pq seu 1° erro terá sido cometido ao escolher os assessores.
Há 3 tipos diferentes de mente: 1 compreende as coisas por si só, o 2° compreende as coisas demonstradas por outrem, o 3° nada consegue discernir, nem só nem c/ a ajuda dos outros.
Se 1 ministro peocupa-se consigo mesmo mais do q c/ o príncipe, nunca será 1 bom ministro. O príncipe por outro lado, para assegurar a fidelidade do ministro, deve pensar nele, honrando-o

Capítulo XXIII DE Q MODO ESCAPAR AOS ADULADORES

Ñ há outra forma de se defender contra adulações do q fazer as pessoas compreenderem q ñ há ofensa em falar a verdade; mas quando todos podem falar a verdade a alguém, perdem-lhe o respeito. O príncipe prudente adotará 1 3° caminho, escolhendo como conselheiros homens sábios, e dando-lhes inteira liberdade p/ falar a verdade, mas só quando interrogados.

Capítulo XXIV AS RAZÕES PQ OS PRÍNCIPES DA ITÁLIA PERDERAM SEUS DOMÍNIOS

Se considerarmos os senhores q perderam seus Estados na Itália de hoje, encontraremos um defeito comum no q se refere às forças armadas, ou sofriam de hostilidade por parte do povo. Sem tais defeitos, só se perde um Estado quando ñ se pode colocar 1 exército em campanha.

Capítulo XXV O PODER DA SORTE SOBRE O HOMEM E COMO RESISTIR-LHE

Para ñ descartar nosso livre-arbítrio, creio q se pode admitir q a sorte seja árbitra da metade de nossos atos, mas q nos permite o controle sobre a outra metade, aproximadamente.

Capítulo XXVI EXORTAÇÃO À LIBERTAÇÃO DA ITÁLIA, DOMINADA PELOS BÁRBAROS

Embora já tenhamos tido algum vislumbre de esperança, fazendo pensar q Deus teria enviado alguém p/ redimi-la, a sorte o derrubou no ponto culminante da sua carreira; agora, quase s/ vida, a Itália espera por quem lhe possa curar as feridas e ponha fim aos problemas. Ñ se vê neste momento, em quem mais ter esperança de q se ponha à frente da sua redenção senão na ilustre família Médici.
Com efeito, os italianos são superiormente aptos p/ os duelos e competições: têm vigor, destreza e inteligência. Mas quando se trata de exércitos de guerra, apresentam maus resultados; o q deriva diretamente da fraqueza dos seus líderes. É necessária antes de mais nada – como sólido fundamento genuíno de qualquer empresa – q prepare suas forças.

quarta-feira, 30 de julho de 2014

O início da formação da sociedade brasileira

Conteúdo do 1 ano -sociologia
O Desmumdo - filme completo e dublado


FEIRA CULTURAL - ENSINO MÉDIO



 


Festa Cultural- 2014
O evento será realizado no dia : 20/09/2014, das 11horas às 16 horas.
A Festa Cultural é o evento mais esperado do ano pelos pais e alunos e toda comunidade escolar. Este ano vamos trabalhamos os paises que participaram da Copa do Mundo de 2014, onde deverá ser explorado com muita intensidade por todas as turmas e professores. A nossa festa será um sucesso!!!
Os países que participaram da Copa:

Japão - Maternal
Austrália  - Jardim I
Irã -  3º AnoA  E.M.
Coreia do Sul - 1º Ano EF
Holanda - Jardim II
Itália - 2º Ano EF
Argentina - 3º Ano
Estados Unidos - 4º Ano
Costa Rica - 5º Ano
Alemanha - 6º Ano A
Bélgica - 7º Ano B
Suíça - 8º Ano A
Colômbia - 9º Ano A
Espanha - 1º Ano A EM
Bosnia-Herzegóvina-2º Ano A EM
Rússia - 3º Ano A EM
Inglaterra - 6º Ano Vespertino
Chile - 7º Ano Vespertino
Equador - 8º Vespertino
Honduras - 9º Vespertino
Nigéria - 6º Ano B.
Camarões -  7º Ano A
Costa do Marfim - 8º Ano B
Portugal - 8º Ano C
França - 9º Ano B
Grécia - 1º Ano B EM
Croácia - 1º Ano C  EM
Argélia - 2º Ano B EM
Gana - 2º Ano C EM
México - 3º Ano B EM
Uruguai - 3º Ano B
Brasil - 3º A e B do EM


As matérias que receberão até 2,0 pontos na média são:
Gramática
Redação
Literatura
Artes plasticas
História da Arte
Geografia
História
Espanhol
Inglês
Sociologia
Filosofia

* Até 2,0 pontos na média.

Critérios para avaliação:

- Dança;
- Material / Dinheiro -;
- Artesanatos / Comida;
- Organização.

Observações:
 A montagem das barracas no dia da festa será feita baseando-se nos Continente.
Cada professor conselheiros  orientará a sua turma  a enfatizar  as crenças, hábitos, tradições,  gastronomia, pontos turísticos, artesanato, danças folclóricas, curiosidades,...etc.